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刺激语言的指引

刺激语言的指引

  • 和你的孩子说话就像在谈话一样! 说话,说话,聊天! 仔细听你的孩子在说什么,并做出适当的回应来激发对话. Think of it as if they are a soccer announcer; normally they are explaining everything that is happening on the field part by part. 你可以用同样的方式给你的孩子做语言的榜样. 你可以详细地解释你周围发生的事情(不仅仅是特殊的事情,而是日常的事情). 这有助于他们发展丰富的词汇量. 例如, 当你在附近的时候, 你可以谈论你所看到的, 你路过的商店, 汽车, 树, 等.
  • 问开放性的问题,而不是问那些只会得到“是”或“不是”答案的问题. 这将鼓励他们说话. 告诉我你今天在旅行中看到了什么. 课间休息时发生了什么?
  • 谈论事物的质量和外观. 谈论树木的颜色,花朵,它们的大小和颜色. 通过这种方式,他们学到了更多的单词!
  • 押韵,例如:

家长: 什么和car押韵?  孩子: 远!
家长: 什么和bat押韵?  孩子: 猫!

  • 玩“我是间谍”,隐藏的东西在你周围,你给他们线索找到他们. 以游戏《皇冠app》为例: 

家长: 我是间谍          孩子: 你看到了什么??
家长: 一件小的事情         孩子: 用什么词?
家长: 用这个小字,C.  孩子: 那辆车!

  • 问问他们的喜好,朋友,最喜欢的活动,他们的穿着....

为了扩大他们的词汇量,给他们提供各种各样的物品并给它们命名. 同时, 解释一下它们的用途, 它们的颜色和它可能有的其他特征. 最后,让他们观察周围的一切.

  • 它是非常激励你的孩子给他们讲小故事. 这些故事可以发生在你小时候或青少年时期, 你祖父母告诉你的故事, 或者你们国家的传统故事. 你甚至可以编一些有趣的故事! 然后你可以问他们一系列关于这个故事的问题.
  • 告诉他们他们的全名,你的姓和他们的地址. 他们还应该知道自己的生日和年龄.
  • 当你和孩子说话时,语速要慢,发音要准确. 模仿正确的说话方式. 当他们说错话时,例如:I no knew. 告诉他们:哦! 我不知道.
  • 教他们唱歌-一起唱
  • 问他们一些事情,然后等待他们的回答, 让你的孩子回答你, 不去回应他们吗.
  • 谈论适合你孩子这个年龄的时事. 问他们的意见,你也给出你的意见. 
  • 允许他们解释自己, 让他们告诉你他们的一天过得如何, 他们在学校做了什么, 谈谈足球赛, 等.
  • 如果学生会阅读,请他们谈论所读的内容. 这个故事讲的是什么或者他们学到了什么.
  • 如果你的孩子不懂一个词,而你知道这个词的意思, 和他们谈谈定义.
  • 和你的孩子争论. 例如:你认为最好的足球队和篮球队是哪个? 你和你的孩子应该提出你的想法,并证明哪一个是最好的,并解释为什么.

记住,最重要的事情是和你的孩子说话,并向他们展示对话的重要性. 和他们说话会帮助他们增加词汇量, 这有助于培养他们的听力, 让他们成为更好的读者!


东方树对冷瓜耶的估计

  • ' Trate a su hijo como un " converversionalista " ' Hable, Hable, Hable! 如果你想知道,请在está和respóndale上留言,请在diálogo上留言. Piense como si fuese un locutor de fútbol; normalmente nos va explicando todo lo que pasa en el campo paso a paso. 我们的模型是相似的. Explicándole这样的口头表达已经有了,或者(你没有sólo这样的表达特别有意义,但也有día)也有必要用这样的词汇来表达. 比如, 欢迎来到这里, 我已经说过了, 我的天已经坏了, de los汽车, arboles, 等.
  • Hágale阿比埃尔塔斯,我想我应该独自在Sí号上休息. Esto animará a hablar. 他们说:“你在散步的时候,在重新开始的时候¿Qué sucedió”?
  • 这可能是因为你在这个世界上. 颜色可选árboles,弗洛雷斯,tamaño,颜色可选. × ×,我们从más palabras出发!
  • Haga rimas como por ejemplo:

神父: ¿Qué祝你愉快? 尼诺现象: ¡oso!
神父: ¿Qué祝你生日快乐? 尼诺现象: ¡巧克力!

  • 你喝什么,喝什么,你就喝什么吧. 就像我们说的那样 “Veo Veo”:

神父: Veo, Veo. 尼诺现象: 还有什麽类型?
神父: Una cosita 尼诺现象: 他们的反对,letrecita?
神父: Con la letrecita, C. 尼诺现象: ¡埃尔卡罗!

  • Pregúntele我们有自己的喜好、朋友、爱好和感觉....

在词汇方面,存在着与数量不同的对象. 这是可以解释的? 当然,颜色是一样的,形式是características. 确切地说,我们已经观察到这一点了.

  • 这是一个非常重要的动机. 因为我们的时代是青少年时代, 这是我祖母的日记, 关于苏的理论país. 他有一份特殊的工作! 我想去参加一个赛季的联赛.
  • Hágale请您提供完整的数字,以及您的家庭编号dirección. También deber la fecha del cumpleaños y edad.
  • Cuando可con su hijo, hágalo despacio,发音正确. 这是正确的模式. 不正确的是:你不是sabo. Digale:¡哦! 你没有se.
  • Enséñele Canten juntos
  • Pregúntele因为你需要回答, 这些海不可能是你想要的.
  • 我很清楚这一点,因为我想知道肖恩是怎么做的. Pregúntele我相信你现在在这里.
  • 这是很明确的, 我的名字叫día, 你在哪里, 足球, 等.
  • 如果我是一个学者,我认为应该冷静地看leyó. 它的名字叫trató,它的名字叫está.
  • 如果你不知道有什么值得注意的事,可以在él上写definición.
  • Haga un辩论会con su hijo. 侍者:Cuál这是我在baloncesto的地址fútbol. 我们还需要提供一些最重要的证据来证明这一点.

Acuérdese它们很重要,这说明对话很重要. 他说:“我们的词汇量非常大, 这些学生需要为主要的课程做准备!